Новий порядок проведення ЗНО

Міністерство освіти і науки України затвердило Порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти. Також затверджено зразок та Технічний опис Сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання, зразок та Технічний опис Інформаційної картки до Сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання. Про це йдеться у наказі МОН України від 10.01.2017 № 25 «Деякі питання нормативного забезпечення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти». Цим же наказом визнано такими, що втратили чинність: 1) наказ Міністерства освіти і науки України від 29 грудня 2014 року № 1529 «Про затвердження зразка Сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання, зразка Інформаційної картки до нього та їх технічного опису», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 19 січня 2015 року за № 66/26511; 2) наказ Міністерства освіти і науки України від 16 березня 2015 року № 300 «Про затвердження Порядку визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 31 березня 2015 року за № 359/26804; 3) наказ Міністерства освіти і науки України від 11 грудня 2015 року № 1278 «Про затвердження Порядку реєстрації осіб для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 05 січня 2016 року за № 10/28140. Наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.

Чи потрібне дітям програмування?

    Численні коментарі до програми «Інформатика 5-9» на EdEra містять здивування й обурення «Навіщо кожному учневі вміти програмувати?»
    Вимоги до кожної 13-річної дитини України щодо вміння програмувати складаються з 224 слів лише в одній темі «Алгоритми і програми» у 8 кл. https://goo.gl/JG1Wm5
    Цим програма «Інформатики 5-9» грубо порушує зміст Державного стандарту, у загальній частині якого в галузі теоретичної інформатики є лише «учні розвивають алгоритмічне мислення як засіб планування, організації діяльності.» ЦЕ ВСЕ. Про вміння програмувати не згадується.
На кінець 9 кл. (за вимогами програми) кожен школяр України має вміти «створювати програми для введення й виведення елементів масивів, програмувати пошук заданого, мінімального та максимального значення в масиві; програмувати обчислення середнього арифметичного та кількості елементів масиву; програмувати опрацювання елементів масиву, що задовольняють певні умови; програмувати рух графічних об’єктів та здійснювати управління його швидкістю за допомогою таймера...» і схожі «легкодоступні та зрозумілі» усім батькам і дітям терміни.
«Дати поняття алгоритму - це одна справа, а створювати програми в 8-9 класах у середовищах програмування - це вже програмування.»

Про умови прийому до вищих навчальних закладів у 2017 році

У Міністерстві освіти і науки України оприлюднили Умови прийому до вищих навчальних закладів
 Детальніше читайте тут:
http://osvita.ua/vnz/consultations/52534/

Цікаві факти про комп’ютерні віруси та спам

Перший комп’ютерний вірус, який поширився за межі машини автора, отримав назву Elk Cloner. Написаний він був у 1982 році Річем Скрента і орієнтувався на комп’ютери Apple.

Перший комп’ютерний вірус, який поширився за межі машини автора, отримав назву Elk Cloner. Написаний він був у 1982 році Річем Скрента і орієнтувався на комп’ютери Apple. 

Перше спамерське повідомлення було відправлено в 1978 році в мережі Arpanet 400 підключеним користувачам. Воно містило невеликий патч від Dіgіtal Equіpment Corporatіon для нових комп’ютерів Decsystem-20, який далеко не всім був потрібний.

Комп’ютерний хробак CodeRed, який вийшов у світ 19 липня 2001 року, за 14 годин заразив більше 300 тисяч комп’ютерів і обійшовся компаніям в 2,6 мільярда доларів.

Перший комп’ютерний баг був знайдений Грейс Мюррей Хопер, яка працювала з комп’ютерами Mark ІІ. Під час збою жінка перевірила реле й виявила міль, яка залетіла туди і стала причиною неполадки. Це був перший випадок, коли слово "баг” використовувалося для позначення різних проблем у софті або залізі.

Першою людиною, арештованою за спам у системах миттєвих повідомлень (типу ІCQ), став 18-річний Ентоні Греко 21 лютого 2005 року.

У 1991 році відомий вірусмейкер Dark Avenger зарелізував MtE (Mutatіon Engіne) — алгоритм, що дозволяє вірусам мутувати у більш ніж 4 мільярди різних форм, значно утрудняючи їхнє знаходження антивірусами.

Обороти засобів у комп’ютерному фрауді, як мінімум, в 4 рази перевищують кількість грошей, викрадених звичайними видами злочинів.

Спам становить більше 70% всіх емейлів, що проходять у мережі. За рахунок затраченого часу на видалення працівниками спаму компанії втрачають більше 10 мільярдів доларів щорічно.

У 2004 році компанії Mіcrosoft і SCO Group пообіцяли виплатити по 250 тисяч доларів кожному, хто допоможе владі заарештувати автора комп’ютерного хробака Mydoom. У січні цей черв’ячок вразив увесь світ швидкістю поширення, а основною його метою було здійснення DoS атак на комп’ютери вищезгаданих компаній. Незважаючи на те, що різні версії Mydoom виходили аж до лютого 2005 року, автора так і не знайшли.

У 1992 році все комп’ютерне співтовариство зі страхом очікувало, коли настане 6 березня. У цей день очікувалося, що вірус Mіchelangelo обрушить всю комп’ютерну мережу і наведе справжній технологічний хаос. Але побоювання не виправдалися, судний день пройшов практично безболісно.

Хробак Морріса, що в 1988 році обрушив тисячі комп’ютерів ARPAnet, не був деструктивним. Такі наслідки були викликані помилкою в одному єдиному символі, зробленою автором, у результаті чого хробак став некерованим.

ІНТЕРНЕТ-ЗАЛЕЖНІСТЬ - ХВОРОБА ХХІ СТОЛІТТЯ

Приголомшливий кишеньковий комп’ютер майбутнього

   Перед вами – кишеньковий комп’ютер майбутнього, який володіє не тільки тими необхідними функціями, якими володіють багато сучасних телефонів і КПК (такими як сенсорний дисплей, камера, WiFi, Інтернет, GPS, 3G-звязок і т.д.), але і деякими "над можливостями". Концепт на власному прикладі демонструє, наскільки тісно мобільні пристрої можуть бути інтегровані з інтернет-пошуком. Цей концептуальний КПК неспроста володіє прозорим дисплеєм – адже якщо дивитися крізь нього на який-небудь об’єкт, девайс зможе надати про нього всю наявну інформацію, отриману через інтернет-пошук.              

    Наприклад, якщо направити його на будівлю, можна дізнатися її адресу, отримати історичну довідку про неї, а натиснувши на конкретний поверх - отримати інформацію, наприклад, про те, чий офіс там розташований і т.д. Якщо дивитися через дисплей на автомобіль, можна дізнатися його марку, на рослину – дізнатися її назву і інші дані. А завдяки вбудованому сканеру його навіть можна використовувати для тлумачення і перекладу слів з книг, газет, журналів. Дивлячись на подібні «концепти майбутнього» хочеться, щоб це майбутнє наступало скоріше :)

               

Проект Концепції розвитку освіти до 2025 року

Міністерством освіти і науки презентовано проект Концепції розвитку освіти на період 2015-2025 років. Документ буде схвалений після процедури громадського обговорення.

Проект концепції підготовлено Стратегічною дорадчою групою "Освіта" для надання консультативної та експертної підтримки Міністерству освіти і науки у розробці Дорожньої карти освітньої реформи.

Концепція охоплює п’ять основних напрямів розвитку освітньої галузі, реформування яких здійснюватиметься впродовж наступних років.

Автори концепції наголошують, що впродовж усього періоду існування незалежної України в освітньому секторі країни накопичувалися численні проблеми системного характеру, основними з яких є занепад матеріально-технічної бази, старіння педагогічних кадрів, низька заробітна плата, зниження соціального статусу працівників освіти.

Також проблемами освітньої системи є неефективна, надмірно централізована та застаріла система управління і фінансування, зростаюча нерівність у доступі до якісної освіти, надмірна комерціалізація освітніх послуг, корупція та "дипломна хвороба", зниження якості освіти і падіння рівня знань і умінь учнів, моральне старіння методів і методик навчання тощо.

Автори наголошують, що Україні потрібна системна реформа освіти, яка має бути предметом суспільного консенсусу, розуміння того, що освіта – це один з основних важелів цивілізаційного поступу та економічного розвитку.